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時代真的在改變，即使才邁入二字頭不久，
還是能深刻感受到差距。
三不五時總能聽聞某某學校的老師體罰學生的消息，
一旦曝光，媒體幾乎一面倒向著受害者－學生。
這麼說來，我的"年代"裡，應該也是個受害者吧？！
小時候的老師是威嚴的，老師說一，學生不敢說二，
很多老師也會以成績來體罰學生，
不到規定的分數，就等著挨棍子。
今天的新聞，起因是某學生在課堂上寫補習班作業，
老師把作業撕毀，再用板子打他的膝蓋，
以致於學生害怕來學校...
我終於知道現在的孩子是如此脆弱，打不得，罵不得，
隨時都可能會傷害了他幼小的心靈。
雖然我們不能說凡事以暴力解決，
但是在秩序越來越混亂的社會裡，
光是以道德勸說究竟能發揮多少作用呢？
尤其是面對還懵懵懂懂的孩子，
我們又應該拿捏多少分寸？
我還記憶猶新，手心挨棍子的原因多數是因為太愛講話，
至於話題是什麼，這點我已經記不太清楚了。
有時候只是同學上課忽然問個問題，
回頭正巧被眼尖的老師發現，
於是被叫到台前：『為什麼要上課說話？』
無論解釋什麼，老師都不會就此放過你。
在老師的觀點裡，沒有任何聲音是被容許在課堂上出現的。
長大以後，想想當時也不是什麼大不了的事情，
小時候不能諒解，可能懂事之後才能體會背後的恩惠。
今天這樣的事件，換成我是老師也是會生氣的。
『在什麼場合，做什麼事情。』
怎麼可以拿補習班的作業大剌剌的在課堂上補寫呢？
倘若放任小孩子在重要場合上隨心所欲，
將來他要怎麼學會尊重別人呢？
如果你認為寫補習班作業才是你應該做的事情，
那就應該回家慢慢寫，而不是利用課堂時間。
只是我們都不懂得去設身處地的思考，
換我們站在台上，看到這樣的景象，作何感想？
那位老師的做法是作業撕毀，外加體罰，
事情揭發後，已經沒有人會在乎發生的經過，
焦點變成了『老師體罰過當』。
最後，老師將會受到懲罰，
而那位學生備受各界同情。
很多情形，老師的出發點都希望可以糾正學生錯誤的行為，
但常常因為矯枉過正，反而弄巧成拙；
老師們的心裡不僅背負著社會對於教育的期待，
也背負著家長們愛子愛女的壓力。
由於少子化的緣故，孩子們都成了爸媽的心肝寶貝，
只要有任何損傷，家長便怒氣沖沖到學校理論一番，
即使是被曲解的事實，造成孩子受傷就成了不可原諒！
教育的問題向來棘手，否則就不會制度改來改去，
不但問題沒解決，反而越來越糟。
這豈是禁得起一次的試驗，又禁得起一次的失敗呢？
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