｛ 隨．心．想 ｝™

每回經過淡水，老街已經不吸引我了，
但遊客始終絡繹不絕。

如果淡水是重要的觀光景點之一，
為什麼在捷運站前總是聚集許多人抽煙？
坦白說所有捷運站裡，看起來最髒亂不堪的就是淡水站。

今天經過捷運站，看見一群剛放學的高中生在一旁的坐椅大剌剌抽起煙來，
看了既失望又難過，為什麼，為什麼年紀輕輕，
不到二十歲的青春年華要靠這種東西麻醉自己？
是好奇心的驅使？還是想耍帥追求刺激感？

記得在我的認知裡，我只知道抽煙對身體不好，
就因為如此，根本沒有想試試看的念頭，
但在現在的社會裡，人們只追求新鮮感、刺激感、好奇心，
顧不了他所帶來的負面效果，甚至於不介意，
大家一個個有樣學樣，就連當兵太無聊也能染上煙癮，
那麼，到底要怎麼做才能杜絕這種歪風？

為什麼我們學習的知識越多，科技越發達進步，
看不見我們追求更高標準的生活品質，
反而矇蔽了人們與生俱來的直覺判斷？

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今天老師在上課時花了一些時間談『態度』的問題，
學生總以為在台下做什麼事情，神不知鬼不覺，沒有人發現，
事實上站在台上看的一清二楚，
只是往往老師都會選擇睜一隻眼閉一隻眼，
能不當面指責就不當面指責。

我很認同『態度』這件事情的重要性，
畢竟沒有人希望上級交代的工作，下面的人隨便交差了事。

換另一個角度想，老師總是不能理解學生為什麼只求過關就好，
而不是追求把書念好的企圖心，
以前我不明白，現在我懂了，
如果這件事情對自己來說一點興趣都沒有，
(就像現在的經濟學一樣，迫不得已、無可奈何...
當每個人都認為這是多麼有前途的科系，
將來絕對是賺大錢的行業的同時，
其實我自己根本就看不到前景和未來。)
那麼對我來說，我當然不可能追求更高的境界，不是嗎？

只能說每件事情我們都要盡力，這是每個人應盡的義務，
至於能不能做到最好，或許就和慧根有關聯了...
(我想經濟對我來說，應該就是"缺乏慧根"了。)

身為學生，我不能保證所有課程都能引起我的興趣，
想起大學有一門『科技發展與人物』的通識課程，
老師幾乎都在說物理化學，這對於文組的人來說，乏味又枯燥，
老師很不解為什麼他這麼努力講解都沒有人願意聽，
受到敝班的刺激，教完這學期他當下就辭去了教師工作。

無論這堂課我愛不愛聽，通常我還是會聽課，
至於吸收多少確實和興趣有關，
很多人認為這堂課太無趣聽了也浪費時間，
不如找一本自己想看的書來看，
但是以前"理論上"我幾乎不做這堂課以外的事情，
(那...為什麼表現出來沒有正相關呢？)
(偶爾也會有意志力薄弱的時候...)
(現在聽演講卻耐不住性子...唉！)
一方面膽小怕事，"老師發現了怎麼辦？"
另一方面只要心想，如果我是老師站在台上，
看到台下的學生各作各的事情，會作何感想？
想"利用"時間的念頭就會頓時消失無蹤。

我相信沒有人希望自己籌備許久的課，
沒有人願意聽，甚至於視而不見；
各行各業都有別人無法體諒的痛苦存在，
因為我們都只是從旁觀者的角度去評論這件事情。